LAS MUJERES CAMBIAN LA EDUCACIÓN – Investigar la escuela, relatar la experiencia

Esta obra es una interesante colección de ensayos sobre el papel de las mujeres en el ámbito educativo, en los que se vislumbra cómo la educación está siendo profundamente transformada y enriquecida por las prácticas educativas de las mujeres, sin que éste sea un fenómeno nuevo, porque ellas siempre han sido educadoras. A través de sus páginas se invita a reflexionar sobre cómo recuperar y valorar los saberes femeninos, y a discutir qué papel juegan éstos en el entramado social. Con esta finalidad básica, las autoras abordan el tema en torno a tres ejes fundamentales: investigaciones de corte cualitativo, ensayos teóricos y experiencias educativas.

VENTAJAS

• Este libro ofrece una mirada amplia sobre este fenómeno, y distintos tipos de reflexiones y propuestas.

• El libro se basa en investigaciones y ensayos críticos y teóricos.

• Se presentan aquí distintas experiencias educativas.

CONOZCA

• Las aportaciones que las mujeres han realizado en el mundo educativo.

• Sobre las reflexiones que se presentan en los ensayos de este libro.

• Las distintas formas de educar en los distintos tipos de contextos que se presentan.

APRENDA

• Acerca de las prácticas que están transformando la educación.

• Sobre las prácticas educativas y las experiencias que presentan las autoras.

• Cómo se ha ido transformando la educación y el papel de las mujeres en este fenómeno.

DESARROLLE SUS HABILIDADES PARA

• Reflexionar y analizar las aportaciones de las mujeres en el ámbito educativo.

• Conocer las distintas perspectivas y enfoques que aquí se presentan sobre los saberes femeninos en la educación.

• Hacer un análisis crítico sobre los ensayos de este libro.

ÍNDICE

Prólogo, Rafael Feito Alonso……………………………………………………. 11

Introducción, Marta García Lastra, Adelina Calvo Salvador y Teresa

Susinos Rada…………………………………………………………………….. 15

1. La educación de las mujeres en la España contemporánea. Tres historias de vida escolar, Adelina Calvo Salvador,

Marta García Lastra y Teresa Susinos Rada………………………………… 21

El primer tercio del siglo XX: la discutida educación de las mujeres. El

franquismo o la exaltación de la feminidad. La democracia o el triunfo

de la educación de las mujeres. Reflexiones finales. Bibliografía.

2. Algunos dilemas en la historia de la educación de las

mujeres a partir del relato de tres generaciones, Adelina

Calvo Salvador,Teresa Susinos Rada y Marta García Lastra ……………. 69

De la escuela rural y unitaria a la escuela urbana y graduada. De un modelo de infancia corta a un modelo de infancia larga. La educación femenina. Influencia de la religión en la vida de las mujeres. El desarrollo

profesional de las mujeres. Nuestras maestras. Conclusiones. Bibliografía.

3. La renovación pedagógica a través de los relatos de sus

maestras, Dolo Molina Galvañ…………………………………………….. 125

La cultura viva de la renovación pedagógica. Colocar la escucha en las

palabras de las maestras. Entre la necesidad y el deseo. La renovación

pedagógica a través de los relatos de sus maestras. Desear para hacer desear. Bibliografía.

4. Reconocer autoridad femenina en la educación, Nieves

Blanco García ……………………………………………………………………. 151

Reconocer autoridad femenina. Releer la tradición desde la libertad femenina. Los saberes de las mujeres en la dirección escolar. Las maestras

y el sentido de la educación. Para enseñar la libertad es necesario no

perder el origen. Bibliografía.

5. Identidades de género. Nuevas masculinidades y nuevas

feminidades en un mundo en proceso de cambio, Amparo

Tomé González y Adelina Calvo Salvador…………………………………. 169

Nuestras sociedades: un contexto de cambio. La construcción de masculinidades y feminidades. El papel de la escuela. Algunas experiencias

educativas. Para concluir: ideas para el cambio. Bibliografía.

6. El aprendizaje del cuidado en la escuela, Núria Solsona i

Pairó……………………………………………………………………………….. 199

La ciencia, una actividad humana. Creencias y ciencia en la cocina. El

aprendizaje del cuidado en la Educación Infantil y Primaria. El aprendizaje del cuidado en Educación Secundaria. Proyecto Tempora: Todos los

tiempos a un tiempo. Lo importante es el concepto. El cuidado, una vía

para desaprender la violencia. Corolario. Bibliografía.

7. Educar en democracia, educar en relación, Charo Altable

Vicario…………………………………………………………………………….. 229

El caso de Antonio y Luis. El caso de Cristina. La historia de Carmen.

La relación amorosa. Otras maneras de amar: la bajada a los infiernos y

otro tipo de relaciones.Amor y guerra: el amor solidario frente a los infiernos colectivos. Enseñar otras formas de amar. Otro erotismo para el

siglo XXI. Bibliografía.

8. El cine, una educación sentimental, Pilar Aguilar Carrasco …… 261

Contradicciones e incongruencias. Reglamentación. Educación. Un inquietante monopolio. Relato audiovisual y educación emocional. Algunas características del lenguaje audiovisual. El protagonismo. Las ventajas

de educar con ficciones. Cómo hacerlo. Algunas consideraciones metodológicas. Conclusiones. Bibliografía.